隨著時代的發展，現在教育水平不斷提高，學生的學習難度也在不斷增加，就連思維方式都跟以往有很大不同。

就拿小學的數學來說，現在小學生數學的學習難度會比之前難很多，小學生學習的數學審題就有很大的難度， 需要小學生提取分析信息的能力。

然后在解題的過程中，也要嚴格按照老師教的方法去做，如果方法和步驟不對，等到考試的時候就容易得不到相應的分數。

小學生數學題目「1.2+6.8=8」被打叉，家長不服評理，聽完老師解釋啞口無言

之前就在網上看到過這樣一件事，一位小學生的家長和大家分享了她在教育孩子過程中遇到的問題，也算是一件比較尷尬的事吧。

她家孩子的一道小學數學題讓他感覺很疑惑，題目是一道列式計算， 「1.2+6.8=？」學生也在下邊列出了算式，并得出結果為8， 但不料卻被老師打了個叉。

這道題在我們大人的眼里看起來是對的，這位小學生的家長也認為是正確的，于是家長感到不服，覺得是不是老師判錯了，便找老師去評理。

可當 家長聽完老師的解釋后，頓時啞口無言了。老師說這道題沒有判錯，正確的答案應該是8.0，要精確到小數點，學生也要學會正確書寫小數點。

列式和正常的等式運算還有所不同，列式中是8.0結果就一定是8.0而不能省略掉后邊的.0，家長這才知道自己想得太過簡單了， 一時間也為自己的魯莽而感到慚愧。

其實像這樣的情況不在少數，只是有些家長敢于提出自己的質疑，但提出質疑的時候也應該講究一點方式方法，別因為誤會傷害到了和老師之間的關系就不好了。

而且家長們在遇到問題的時候，也別第一時間就找老師，自己多考慮考慮，先和學生一起解決， 實在不懂再問老師也不遲。

如果家長覺得孩子作業學習上存在問題，應該怎麼做呢？

家長如果認為學生的作業存在問題，可以和學生一起探索找到正確的答案，家長有時候質疑答案，可能是根據自己的理解或者是多年前自己學習的知識，也不一定就是準確的。

但是 培養學生養成探索追求知識的精神很重要，也能夠讓學生養成良好的學習習慣 ，對所學知識點印象更加深刻，這樣或許比找老師更有用。

如果實在是家長無法解決學生學習上存在的問題，或者是像文中這位家長一樣，認為老師判的有錯，提出質疑也是正常的， 可以和老師進行溝通。

不過家長要多注意和老師溝通的態度，也許是家長的問題，也許是老師也有馬虎的時候，但良好的態度是關鍵，更容易讓老師接受，也利于家長維護好和老師之間的關系。

還有最關鍵的，家長們盡量不要在工作以外的時間去打擾老師，誰都需要有自己的私人時間和空間， 一有點事就找老師也會容易引起老師反感。

況且老師也不是24小時隨時待命的工作，家長們急切的心情可以理解，但如果不是什麼大問題就最好別去打擾老師，這也是促進和諧關系的重要一步。

對待學生學習問題，家長更應該多上點心

現在很多家庭都是雙職工的，家長平時工作比較忙碌，但也要注重輔導學生作業，即使家長輔導不了作業，也可以看著學生完成， 翻看一下他們的課本、試卷等。

讓學生感受到家長的重視，指出他們學習中存在的問題，慢慢學生自己也能夠重視起來，和孩子保持溝通，認識到學習的重要性。

家長的態度很大程度上影響了學生學習的熱情，如果家長們總也不去看管孩子學習，那學生自然也不會重視，這都是模仿影響的。

雖然這道題在我們看來，老師給同學們打叉有些難以理解，但小數點的學習和使用也是小學階段數學學習中重要的部分。

能夠培養同學們學習中嚴謹的精神，學習知識要清楚，對于學習應該精益求精，不能得過且過，這樣也能讓同學們「長個記性」，在以后做題中嚴謹一些，自己多多注意。

學好小學階段的數學能夠為初高中學習打基礎，無論是學生還是家長，都應該重視起來。

而現在小學生的思維比較活躍，小學數學題目難度不斷加深，要求同學們具有邏輯思維能力，學習數學舉一反三， 發散思維很重要，需要老師和家長慢慢啟發孩子。